《要是你在野外迷了路》 教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠”等9個(gè)字。

(資料圖片)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

3、掌握一些辨別方向的方法，留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1、指南針。

2、課件：天然的指南針。（樹(shù)影、北極星、樹(shù)葉稠稀、積雪）

3、生字詞卡片。

4、了解辨別方向的其他方法。

第一課時(shí)

故事導(dǎo)入，揭示課題

1、故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）

2、設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生想各種可能）

3、揭示課題，老師板書(shū)。

初讀課文，隨機(jī)識(shí)字

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字。

先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。

4、出示指南針，簡(jiǎn)單介紹它的作用。

5、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪）

細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）

讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)。

2、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解為什么能辨別方向的原因。

3、指導(dǎo)朗讀。

總結(jié)課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、齊讀課文。

2、鞏固生字。（做從生字卡片中找字的游戲）

a、我有一顆中國(guó)心。（忠）

b、左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）

c、找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）

d、口頭填空：一（）燈。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）

b、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么。

c、重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”“稀”“碰”“懂”。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦

1、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

2、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)中介紹的`辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）

3、老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

表演課文，深化主題

1、師生配合表演。

迷路的小孩（哭）：怎么都是樹(shù)呀？怎么沒(méi)有路了？我回不了家了。

太陽(yáng)：孩子，別哭別哭，我來(lái)幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹(shù)，大樹(shù)的影子指的就是北方。

北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

大樹(shù)：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹(shù)葉，一面陽(yáng)光充足，枝葉茂盛，一面很少見(jiàn)到陽(yáng)光，樹(shù)葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽(yáng)光弱，我自然化得慢了。

迷路的小孩（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見(jiàn)！

2、小組合作表演。

3、選擇小組匯報(bào)表演。

用多種方式讀、背課文

總結(jié)全文，拓展練習(xí)

1、學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。

2、說(shuō)說(shuō)你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。

3、仿照2～5節(jié)的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)你找到的辨別方向的方法。

4、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

完成作業(yè)

1、完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。先口頭擴(kuò)詞，再寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。

2、課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)，了解大自然的奧秘。