《峨眉山月歌》優(yōu)秀教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《峨眉山月歌》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

《峨眉山月歌》優(yōu)秀教案篇1

教學(xué)要求：

(資料圖)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；

2、學(xué)會(huì)本課3——5個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)生字，掌握多音字“磨”；

3、理解兩首古詩的意思，通過自我診斷與矯治，感受詩的意境，受到美的熏陶。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

《峨眉山月歌》

一、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

1、復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的李白的"詩歌。

2、范讀，讓學(xué)生初步感受兩首古詩。

3、簡單介紹《峨眉山月歌》的創(chuàng)作背景。

二、發(fā)展性診斷與矯治。

1、讀前啟發(fā)：兩首詩皆有山有水，景色優(yōu)美，你能體會(huì)出詩的意境嗎？

2、自瀆，讀后同桌檢查是否準(zhǔn)確通順，再交流各自對詩句的理解。

3、圖文對照，理解詞義：（1）半輪；（2）影入；（3）下渝州。

4、展開想象，理解詩意，體會(huì)“青幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮，影子倒映在平羌江中”這一優(yōu)美意境。

5、讀邊悟，體會(huì)全詩意境。

三、理解性診斷與矯治。

1、反復(fù)誦讀，進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。

2、領(lǐng)會(huì)作者寫該詩的思想感情。

3、討論交流。

4、熟讀成誦，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)。

四、發(fā)展性練習(xí)。

1、寫字指導(dǎo)，注意“君”第二筆“橫”要寫長一些。

2、出示一首描寫山水景色的詩，生自瀆自悟。

3、讀后交流詩歌意境及作者思想感情。

4、熟讀成誦。

《峨眉山月歌》優(yōu)秀教案篇2

教學(xué)要求：

1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。

2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3．學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩意，想象意境，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)過程：

一、引入談話

今天，我們欣賞李白的一首詩《峨眉山月歌》。讀題。

二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》

㈠初讀

1、出示《峨眉山月歌》全文。

2、師范度讀，要求：正確、節(jié)奏

3、正音、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。

峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。

㈡了解背景

1、初次釋題

2、為何寫“峨眉山月”

盛唐時(shí)代，很多詩人都有一段漫游經(jīng)歷。在讀萬卷書、行萬里路，各奔前程。李白二十五歲，他離開蜀地，開始了長期的漫游生活。峨眉山，四川名山；《峨眉山月歌》就是他初離蜀地（今四川：李白的故鄉(xiāng)）時(shí)的作品。

㈢理解詩句

1、交流自學(xué)情況。

⑴、詩句中你讀懂了哪些？

秋——詩人遠(yuǎn)游是哪個(gè)時(shí)令？秋

師點(diǎn)撥：我們在記敘描寫時(shí)一般會(huì)先介紹時(shí)間、地點(diǎn)等；因詩歌壓韻需要倒置句末。（秋、流、州）

⑵、不理解的地方？

⑶、指導(dǎo)性交流

重點(diǎn)：流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。（注意：只有順流而行，才會(huì)有此感覺——月影隨波、月影隨六船——妙哉、樂事）

夜發(fā)——連夜出發(fā)。

向——（看插圖理解）駛向。

君——對對方的尊稱?！皠窬M(jìn)一杯酒”、“君看一葉舟”。作者的友人。

下——順江而下。

一、二句：教師言簡意賅地提問：“初次離開家鄉(xiāng)的李白會(huì)想些什么呢？”

三、四句從字面上看沒有寫月亮，你能讀懂字面上的意思嗎？

2、指名連起來說說詩句的意思。

可設(shè)計(jì)填空

㈣品味詩境

1、引導(dǎo)想象詩的意境。

（1）想象詩人行船于平羌江坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？心情怎樣？

（2）詩人漸漸遠(yuǎn)去，沿岸山重水復(fù)，月亮或隱或現(xiàn)，此時(shí)的月亮已不再像故鄉(xiāng)峨眉山月那么那么，詩人感到？（惆悵迷惘）

⑶再次品題：峨眉山月歌。升華主題

“暗生思月懷鄉(xiāng)之情”、“思君/不見/下渝洲?！?/p>

難怪古往今來的詩人似乎特別鐘情于月亮，情到深處總會(huì)望月抒情

㈤誦讀師生評讀

1、根據(jù)自己對這首詩的理解、感悟，看圖有感情地朗讀。

峨眉/山月/半輪秋，（秋：暗襯月色之美），影入/平羌/江水流。

夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。（讀：惆悵）

2、小組、男女生賽讀

3、練習(xí)背誦。

三、延伸

峨眉山月，是家鄉(xiāng)的月，在游子遠(yuǎn)行時(shí)最易撥動(dòng)心弦。李白也許沒想到，他這一走，就再?zèng)]能回來。李白至老還惦記著峨眉月，這不僅是對月的喜愛，更是對故鄉(xiāng)的眷戀。

四、作業(yè)

默寫《峨眉山月歌》。