鄭兵的孩子即將上高中，鄭兵發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)，學(xué)生與老師的比例低的學(xué)校，學(xué)生的高考成績(jī)普遍都比較好，鄭兵因此決定，讓他的孩子選擇學(xué)生總?cè)藬?shù)最少的學(xué)校就讀。

以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽肃嵄鲜鰶Q定的漏洞?

A．忽略了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量既和學(xué)生與老師的比例有關(guān)，也和生源質(zhì)量有關(guān)。

B．僅注重高考成績(jī)，忽略了孩子的全面發(fā)展。

C．不當(dāng)?shù)丶僭O(shè)：學(xué)生總?cè)藬?shù)少就意味著學(xué)生與老師的比例低。

D．在考慮孩子的教育時(shí)忽略了孩子本人的愿望。

C解析：邏輯描述題。鄭兵的想法是選擇學(xué)生與老師的比例低的學(xué)校，但當(dāng)他選擇學(xué)校的時(shí)候只選擇學(xué)生總?cè)藬?shù)最少的學(xué)校。 可見(jiàn)，鄭兵是把相對(duì)比例(學(xué)生與老師之比)和絕對(duì)數(shù)(學(xué)生人數(shù))弄混淆了，也就是他的決定忽略了：一個(gè)學(xué)生總?cè)藬?shù)少的學(xué)校，如果老師人數(shù)也相應(yīng)少，則學(xué)生與老師的比例不一定低。選項(xiàng)C恰當(dāng)?shù)刂赋隽诉@一點(diǎn)，因此，為正確答案。